Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 194 г. Челябинска»
454080, г. Челябинск, пр. Ленина, 77, тел. 8(351) 265-51-78
454080, г. Челябинск, ул. Сони Кривой, 50, тел. 8(351) 265-46-54
454080,г. Челябинск, ул. Энгельса,61Б, тел. 8(351) 225-39-12 e-mail:dschel194@gmail.com
ПРИНЯТО:
Советом МБДОУ «ДС №194 г. Челябинска»
протокол № 3
от «03» марта 2026г.
УТВЕРЖДЕНО:
Заведующий МБДОУ «ДС №194 г.
Челябинска»
Подписан: МБДОУ "ДС № 194 Г.ЧЕЛЯБИНСКА"
DN: ИНН ЮЛ=7453045740, СНИЛС=07308833265,
__________ Е.М.Волосникова
ОГРН=1027403899258, ИНН=742002481202,
E=dschel194@gmail.com, C=RU, S=74 Челябинская
Приказ № 30-О от 05.02.2026
г. L=г. Челябинск, STREET="пр-кт Ленина,
область,
МБДОУ "ДС № 194 Г.ЧЕЛЯБИНСКА"
Отчет по самообследованию
МБДОУ «Детский сад №194 г. Челябинска» за 2025г.
д.77", O="МБДОУ ""ДС № 194 Г.ЧЕЛЯБИНСКА""",
CN="МБДОУ ""ДС № 194 Г.ЧЕЛЯБИНСКА""",
T=Заведующий, G=Елена Михайловна,
SN=Волосникова
Основание: я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2026.04.14 11:48:26+05'00'
Foxit PDF Reader Версия: 11.1.0
Перечень объектов и характеризующих их показателей внутренней системы оценки
качества дошкольного составлен в соответствии с нормативно-правовыми документами
Российской Федерации и сформирован педагогическим коллективом с учетом эффективной
реализации задач управления ДОУ.
Внутренняя система оценки качества дошкольного образования ориентирована на решение
следующих задач:
-систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в дошкольном
образовательном учреждении для принятия обоснованных и своевременных управленческих
решений, направленных на повышение качества образовательного процесса и образовательных
результатов;
-максимального устранения эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования, как на этапе планирования образовательных результатов, так и на этапе оценки
эффективности образовательного процесса по достижению соответствующего качества
образования.
Реализации данных задач способствует процедура самообследования. Согласно приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 июня
2013 г. N 462 г. Москва "Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией», приказа Минобрнауки России от 10.12.2013г. №1324 «Об утверждении
показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию, приказа
Минобрнауки РФ № 1218 от 14.12.2017г. «О внесении изменений в порядок проведения
самообследования образовательной организацией», самообследование проводится организацией
ежегодно. Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и
открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах
самообследования. Этим же приказом установлены объекты самообследования: «В процессе
самообследования проводится оценка образовательной деятельности, системы управления
организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации образовательного
процесса,
качества
кадрового,
учебно-методического,
библиотечно-информационного
обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки
качества образования, а также анализ показателей деятельности организации, подлежащей
самообследованию»
Результаты анализа данных самообследования являются документальной основой для
составления ежегодного отчета ДОУ о результатах самооценки деятельности ДОУ и публикуются
на сайте ДОУ.
Аналитическая часть
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательно
организации
Руководитель
Муниципальное
бюджетное
й учреждение
«Детский сад № 194 г. Челябинска»
№194 г. Челябинска»)
Волосникова
Елена Михайловна
дошкольное
далее
образовательное
(МБДОУ
«ДС
Адрес организации Юридический и фактический адреса:
454080, Челябинская область, г. Челябинск, пр. Ленина, д.77
Учреждение имеет структурные подразделения Муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №194 г. Челябинска»
Местонахождение структурного подразделения:
Юридический адрес и фактический адрес: Основное здание, 454080,
Челябинская область, г. Челябинск, пр. Ленина, д.77
Фактический адрес структурного подразделения: 4540080, Челябинская обл., г.
Челябинск, ул. Сони Кривой, д.50
Фактический адрес структурного подразделения №2: 4540080, Челябинская
область, г. Челябинск, ул. Энгельса, д.61б.
Режим работы
Пятидневный с 7.00 до 19.00, выходные дни – суббота, воскресенье,
праздничные дни.
Телефон, факс
8(351)-265 - 46- 54; 8(351) 265 51 78; 8(351) 225 39 12 (заведующий)
Адрес электронной dschel194@gmail.com
почты
Официальный сайт https://dschel194.tvoysadik.ru/
Учредитель
Дата создания
Лицензия
Учредителем Учреждения от имени муниципального образования
«город Челябинск» является Администрация города Челябинска в лице
Комитета по делам образования города Челябинска
1995 год.
«Лицензия на осуществление образовательной деятельности»
№ 12622 от «04» мая 2016г. Серия 74Л02 № 0001680
- Приложение № 1.3 к лицензии на осуществление образовательной
деятельности от «04» мая 2016 № 12622 Серия 74Л02 № 0001680
-Дошкольное образование
-Дополнительное образование
Подвиды: Дополнительное образование детей и взрослых
Устав
Устав от 1995 г, последние изменения № 10 от 2022 г.
Основная
цель Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного
деятельности
образования, присмотр и уход за детьми.
Учреждения
Основными видами деятельности Учреждения является реализация:
-образовательных программ дошкольного образования;
-рабочей программы воспитания;
-присмотр и уход за детьми;
-адаптированных
образовательных
программ
для
детей
дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (для детей с
тяжелым нарушениям речи).
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 194
г. Челябинска» (далее- МБДОУ «ДС № 194 г. Челябинска») по адресу пр. Ленина, 77
функционирует с 1964 года, по адресу ул. Сони Кривой, 50 – с 1969 года, по адресу ул. Энгельса,
61 Б – с 2019 года.
В МБДОУ «ДС № 194 г. Челябинска» функционируют группы для детей дошкольного
возраста в режиме полного дня (12-часового пребывания с 7 до 19 часов). Количество групп
определяется исходя из их предельной наполняемости, принятой при расчете бюджетного
финансирования, а также условий, созданных для осуществления образовательного процесса с
учетом санитарных норм.
В МБДОУ «ДС № 194 г. Челябинска» работают группы:
общеразвивающей направленности, предельная наполняемость 105 человек;
оздоровительной направленности, предельная наполняемость 86 человек;
комбинированной (компенсирующей) направленности, предельная наполняемость 30
человек. Организация детской жизнедеятельности осуществляется с учетом индивидуальных
особенностей и потребностей детей, возраста и пола.
Основной целью деятельности МБДОУ «ДС № 194 г. Челябинска» является образовательная
деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за
детьми.
Основными видами деятельности является реализация:
- образовательных программ дошкольного образования;
- присмотр и уход за детьми;
- адаптированных образовательных программ для детей дошкольного возраста с
ограниченными возможностями здоровья.
Объект самообследования: Образовательная деятельность
№
п/
п
1
Критерии
Показатели
2
3
Удовлетворенность родителей Доля родителей, удовлетворённых
образовательными услугами, качеством основной образовательной
предоставляемыми ДОУ
программы ДОУ
Разработанность основной
образовательной программы
ДОУ (ОП)
Единица
измерения
(значение
показателя)
4
%
Доля родителей, удовлетворённых
качеством предоставляемых
образовательных услуг
%
Доля родителей, удовлетворённых
качеством условий реализации
образовательной программы ДОУ
%
Доля родителей, удовлетворённых
качеством дополнительных
образовательных услуг в ДОУ
%
Соответствие структуры и содержания
каждого раздела ОП требованиям
ФГОС ДО
Соответствуе
т
Наличие
организационнометодического сопровождения процесса
Наличие
Количествен
ная оценка
показателя
Качественная оценка
показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)
5
6
94,4%
Результаты анкетирования
родителей отражают оптимальный
344 из 412
уровень качества основной
родителей
образовательной программы ДОУ
94,4%
Анализ оценки родителей через
анкетирование (сайт ДОУ)
344 из 412
свидетельствуют об их
родителей
удовлетворенности качеством
предоставляемых образовательных
услуг ДОУ
94,4%
Анализ оценки родителей через
анкетирование (сайт ДОУ)
344 из 412
свидетельствуют об их
родителей
удовлетворенности качеством
условий реализации основной
образовательной программы ДОУ
93%
Результаты анкетирования
родителей отражают оптимальный
270 из 286
уровень качества предоставляемых
родителей
дополнительных образовательных
услуг в ДОУ.
Соответствует Структура и содержание каждого
раздела ОП соответствует
требованиям ФГОС ДО и ФОП.
Разработана адаптированная ОП
для обучающихся с ТНР.
Имеется
УМК постепенно пополняется.
План взаимодействия с социумом
4
реализации ОП, в том числе в плане
взаимодействия с социумом
Сформированность учебнометодического комплекса ОП
(УМК)
Разработанность части ОП,
формируемой участниками
образовательных отношений
Внедрение новых форм
дошкольного образования
Степень возможности предоставления
информации о ОП семье и всем
заинтересованным лицам, вовлечённым
в образовательный процесс, а также
широкой общественности
Степень достаточности УМК для
реализации целевого раздела ОП
1-2-3
3
1-2-3
3
Соответствие части ОП, формируемой
участниками
образовательных
отношений
специфике
ДОУ
и
возможностям
педагогического
коллектива
Соответствуе
т
Учет
особых
образовательных
потребностей отдельных категорий
детей, в том числе с ограниченными
возможностями здоровья
Учитываются
реализуется на основе соглашений
(договоров) о сотрудничестве:
- МАУ ДПО «ЧиП»;
- ГБУ ДПО ЧИРО;
- МАУ «ЦППМСП Центрального
района г. Челябинска»
- МБУЗ «ДГКП № 1 г.
Челябинска»;
- ГКУК «Челябинская областная
детская библиотека
им.В.Маяковского»;
- ФГБОУ ВО «Южно-Уральский
государственный медицинский
университет».
Информирование через сайт
МБДОУ
(https://dschel194.tvoysadik.ru/svede
n/education) Информационные
стенды.
Постепенно обновляется УМК
Соответствует Используются
программы
и
технологии
для
реализации
регионального компонента модуль
«Наш
дом
Южный
Урал».
Реализация
приоритетного
направления модуль «Ступени к
здоровью».
Учитываются Функционируют группы для детей
с ОВЗ:
-3 группы комбинированной
направленности (с ТНР);
-1 группа компенсирующей
направленности (с ТНР).
Разработана и реализуются:
5
Эффективность работы по
здоровьесбережению детей
Создание и использование
развивающих
образовательных технологий
Эффективность психологопедагогических условий для
реализации ОП
Наличие условий для медицинского
сопровождения воспитанников в целях
охраны и укрепления их здоровья
Наличие/отсу
тствие
Создание и реализация системы оценки
состояния здоровья и психофизического
развития воспитанников
1-2-3
Доля
педагогов,
освоивших
инновационные технологии в рамках
курсовой подготовки, методической
работы
Создание и реализация системы
психолого-педагогической
оценки
развития воспитанников, его динамики,
в том числе измерение личностных
образовательных результатов ребёнка.
%
Учёт психолого-педагогической оценки
развития
воспитанников
при
планировании
и
организации
образовательной деятельности
-Адаптированная образовательная
программа дошкольного
образования детей с ТНР с
добавлением рабочей программы
воспитания. Работает служба ППк.
Наличие
Условия
созданы
для
взаимодействия ДОУ с МБУЗ
ДГКП №1 (договор по оказанию
мед. Помощи воспитанникам).
Организовано
рациональное
питание. 100% педагогов прошли
обучение по оказанию первой
помощи.
3
Состояние
здоровья,
посещаемость
воспитанников
ежегодно оценивается врачами.
Педагог-психолог сопровождает
процесс адаптации, психического
развития детей с ОВЗ.
64,7%
Удостоверения, сертификаты,
22 педагога из свидетельства в наличии
33
1-2-3
3
1-2-3
3
Обеспечивается
использование
«АИС
мониторинг
освоения
ребенком
ОП
в
ДОУ».
Планируется
индивидуальная
работа с учётом их личных
достижений Освоение ОП ДОУ на
начало учебного года составило –
73,22%.
Индивидуальный подход
обеспечивается в соответствии с
итогами диагностики и
индивидуальными маршрутами
развития детей.
6
Поддержка
индивидуальности,
инициативы и самостоятельности детей
в образовательной деятельности
Эффективность развивающей
предметно-пространственной
среды ДОУ
1-2-3
3
Консультативная поддержка педагогов
и родителей по вопросам воспитания и
обучения воспитанников
1-2-3
3
Соответствие содержания предметнопространственной
среды
ОП
и
возрастным возможностям детей
1-2-3
3
Организация
образовательного
пространства
и
разнообразие
материалов, оборудования и инвентаря
(в здании и на участке) в соответствии с
требованиями
государственного
образовательного
стандарта
1-2-3
3
Индивидуальный
подход,
поддержка
инициативы
и
самостоятельности
детей
учитывается
педагогами
и
специалистами
ДОУ
при
планировании деятельности в
соответствии
с
итогами
диагностики.
Функционирует консультативный
пункт для родителей по вопросам
воспитания
и
обучения
воспитанников,
а
также
консультативный
материал
размещается в информационных
уголках и сайте МБДОУ.
Образовательное
пространство
оснащено средствами обучения и
воспитания
(в
том
числе
техническими),
соответствующими материалами, в
том числе расходным игровым,
спортивным,
оздоровительным
оборудованием, инвентарём (в
соответствии
со
спецификой
Программы ДОУ и возрастными
возможностями детей)
В отдельных группах и рекреациях
ДОУ
требуется
усовершенствование и пополнение
РППС.
Продолжается
работа
над
усовершенствованием РППС в
группах ДОУ через частичное
пополнение и обновление.
7
(транспортируемость,
поли
функциональность,
вариативность,
доступность, безопасность)
Наличие условий для общения и
совместной
деятельности
воспитанников и взрослых (в том числе
воспитанников разного возраста), во
всей группе и в малых группах,
двигательной
активности
воспитанников, а также возможности
для уединения
1-2-3
В каждой группе созданы условия
для общения и совместной
деятельности детей и взрослых.
Имеется достаточно оборудования
для организации двигательной
активности
в
группах.
На
участках, в физкультурном и
музыкальном
залах,
физкультурной площадке.
3
Объект самообследования: Система управления дошкольной образовательной организации
№
п/
п
1
Критерии
2
Эффективность
развития ДОУ
Программы
Показатели
3
Качество реализации проектов
Программы развития ДОУ (задач,
условий и механизмов)
Эффективность
системы Наличие годового и других
планово-прогностической
обоснованных планов, их
работы в ДОУ
информационно-аналитическое
обоснование
Единица
измерения
(значение
показателя)
4
1-2-3
Количественна
я оценка
показателя
1-2-3
3
5
3
Качественная оценка
показателя
(комментарии,
подтверждающие материалы)
6
Проекты,
посвященные
здоровьесбережению
дошкольников
и
развитию
кадрового потенциала, учтены
при составлении Программы
развития на 2024-2028 гг.
поскольку
сохранили
свою
актуальность для ДОУ.
На основе проблемного анализа
деятельности ДОУ и задач
Программы развития на 20242028
гг.
составляются
и
реализуются:
-Годовой план;
-План аттестации пед.кадров;
-План КПК;
8
Эффективность
организационных
ДОУ
-План взаимодействия с семьями
воспитанников;
-План
взаимодействию
с
общественностью;
-План работы по профилактике
ДДТП и др.
Реализация проектов Программы
развития
прослеживается
в
мероприятиях по реализации
годовых задач годового плана.
Соблюдено
Преемственность с Программой
развития
1-2-3
3
Своевременность корректировки
планов
Обеспечение гласности и
информационная открытость ДОУ
информативность сайта, ведение
страниц в социальных сетях
1-2-3
3
1-2-3
3
Актуальная
информация
о
деятельности МБДОУ размещена
на
сайте
https://dschel194.tvoysadik.ru/
1-2-3
3
В наличии
1-2-3
3
1-2-3
3
Документы, регламентирующие
деятельность ДОУ разработаны в
соответствии с нормативными
актами, требованиями.
Обеспечено
1-2-3
3
Нормативно-правовая
база,
условий обеспечивающая функционирование
ДОУ (лицензия, устав, договоры).
Соответствие
документов,
регламентирующих
деятельность
ДОУ, законодательным нормативным
актам в области образования
Развитие
государственнообщественного управления
Развитие сетевого взаимодействия
Составлены
соглашения
(договора),
ланы
по
взаимодействию с социальными
партнерами:
- МАУ ДПО «ЧиП»;
- ГБУ ДПО ЧИРО;
- МАУ «ЦППМСП Центрального
района г. Челябинска»
- МБУЗ «ДГКП № 1 г.
Челябинска»;
9
Соблюдение этических норм
управленческой деятельности
в
1-2-3
Наличие деловых отношений в
коллективе
(сплоченность,
инициативность,
открытость,
самокритичность)
Благоприятный
психологический
микроклимат
Включение педагогов в управление
ДОУ, делегирование полномочий в
коллективе
Функционирование Педагогического
совета ДОУ.
Активность педагогов в развитии
образовательного процесса (освоение
новых программ и технологий;
диагностика
профессионализма
педагогов; координация и кооперация
деятельности
педагогов,
разнообразные формы взаимодействия
педагогов).
1-2-3
+
3
- ГКУК «Челябинская областная
детская библиотека
им.В.Маяковского»;
- ФГБОУ ВО «Южно-Уральский
государственный медицинский
университет».
Разработан и реализуется кодекс
этики,
правила
внутреннего
трудового
распорядка,
положение о комиссии по
урегулированию споров между
участниками
образовательных
отношений.
Активное участие в деловой и
культурной деятельности ДОУ,
района , города
1-2-3
3
Анкетирование педагогов
1-2-3
3
Соблюдается
1-2-3
3
1-2-3
3
Функционирует. Протоколы
заседаний в наличии
Педагогический
коллектив
активно принимает участие в
мероприятиях разного уровней,
районные семинары, участие в
городских
объединениях
воспитателей,
учителейлогопедов,
педагоговпсихологов, инструкторов по
физической
культуре.
Систематически
повышают
уровень
профессиональной
компетентности
через
10
Творческая самореализация педагогов
(выявление основных затруднений в
деятельности педагога и их причин;
определение
приоритетных
направлений;
свободный
выбор
содержания
и
технологии
образовательного процесса)
Эффективность
Актуальность
и
перспективность
инновационной деятельности выбранных
ДОУ
вариативных
ДОУ
программ и технологий.
Согласование ОП и локальных
программ в концептуальном, целевом
и содержательном аспектах.
Обеспеченность
инновационного
процесса
(материально-технические
условия,
информационнометодические условия).
Эффективность
обеспечению
условий в ДОУ
Эффективность
питания в ДОУ
повышение квалификации.
Соблюдается.
1-2-3
3
1-2-3
3
Обеспечивается
1-2-3
3
1-2-3
3
Вариативная часть ОП отражает
региональную направленность и
приоритетное направление.
Комплекс
информационных
образовательных
ресурсов:
компьютеры,
ноутбуки,
мультимедийное оборудование,
интерактивные доски
Планируется
Наличие
обоснованного
плана
1-2-3
0
(программы, модели) организации в
ДОУ инновационного процесса.
работы по Соблюдение инструкций пожарной
1-2-3
3
безопасных безопасности
Соблюдение норм охраны труда
1-2-3
3
организации Процент выполнения норматива по
%
80,3%
продуктам питания в сравнении с
общегородским,
с
собственными
показателями за предыдущий период,
выполнение
показателя
по
Муниципальному заданию
Отсутствие жалоб и замечаний со Отсутствие/на
Отсутствие
стороны родителей и надзорных
личие
органов на уровень организации
питания
Соблюдаются
Соблюдаются
Процент
выполнения
натуральных
норм
питания
немного ниже запланированного
показателя
Муниципального
задания
в
связи
ценовой
политикой.
11
Объект самообследования Качество подготовки воспитанников ДОУ
№
п/
п
Критерии
Показатели
Единица
измерения
(значение
показателя)
Количестве
нная оценка
показателя
Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)
1
2
3
4
5
6
Удовлетворённость
родителей выпускников
качеством образовательных
результатов
Достижения воспитанников
Доля родителей выпускников,
удовлетворенных качеством
образовательных результатов
%
100%
Доля воспитанников, участвовавших в %
районных,
окружных,
городских,
всероссийских и др. мероприятиях
(конкурсы, выставки, фестивали)
42,6%
46 детей из
221
Данные анкетирования показали
100% удовлетворенности родителей
качеством подготовки детей к
школе.
Воспитанники
являются
участниками
и
призерами
в
мероприятиях разного уровня:
-Международный
конкурс
творческих работ ко Дню матери
«Маме с любовью», 1 ребенок.
Диплом за 1 место.
-Международный
конкурс
рисунков, поделок и фотографий
«Осени
чудесные
мгновения»,
Диплом за 3 место.
- районный тур Фестиваля –
конкурса творческих коллективов
образовательных организаций для
детей
дошкольного
возраста
«Хрустальная капель», 9 детей.
Диплом 2 степени
-Районный
отборочный
этап
городского
фестиваля-конкурса
академического пения «Звонкие
голоса», 7 детей. Городской этап,
Диплом лауреата 2 степени.
-Серебряная маска, 10 детей.
Районный этап. 2 место.
12
Состояние здоровья детей
Доля детей с положительной динамикой
здоровья
%
24%
53 детей с 1
группой
здоровья
-Серебряная маска, 10 детей.
Районный этап. 3 место.
Районный этап интеллектуального
детского конкурса «Почемучки» - 3
человека. 1 место.
-Городской этап интеллектуального
детского конкурса «Почемучки» - 3
человека. 2 место.
-Открытый городской конкурс
«Открытка для мамы» - 7 человек.
За анализируемый период
отмечается увеличение детей с 3
группой здоровья на 4 % (2024г.36% в 2025г.- 40%), уменьшение
детей с 1 группой здоровья на 1 %
(2024г.-25% в 2025г.-24%) и
уменьшение детей со 2 группой
здоровья на 3 % (2024г.-31% в
2025г.-28%). Дети- инвалиды с 4
группой здоровья без изменений
(2024г.-8% в 2025г.-8%).
Анализ физического развития
воспитанников к концу 2024-2025
учебного года показывает
достаточный уровень
результативности образовательной
деятельности.
Готовность к школьному
обучению
Доля воспитанников, имеющих
положительную оценку школьной
зрелости
%
100%
Результаты диагностики
59 детей из
59
выпускников
13
Объект самообследования: Организация учебного (образовательного) процесса в ДОУ
№
Критерии
1
2
Эффективность расписания
занятий
Эффективность
организации занятий
Эффективность
планирования
образовательного процесса
Показатели
Единица
измерения
3
4
Соблюдение требований СанПин при Соблюдение/
проведении занятий
нарушение
Соответствие
расписания
занятий Соответствие/
возрастным особенностям детей
несоответстви
е
Обеспечение развивающего характера
1-2-3
занятий
Обеспечение
условий
для
познавательной
активности
самостоятельности детей
Оптимальное чередование различных
видов деятельности
Оптимальное
использование
технических
средств
обучения,
информационно-коммуникационных
технологий
Соответствие планирования
современным нормативным и
концептуально-теоретическим основам
дошкольного образования
Соответствие планов возрастным
возможностям детей
Учёт оценки индивидуального развития
детей при планировании образовательной
работы
Количестве Качественная оценка показателя
нная оценка (комментарии, подтверждающие
показателя
материалы)
5
6
Соблюдение Требования СанПин соблюдаются
Соответстви
е
Расписание
соответствует
возрастным особенностям
3
Образовательная
деятельность
строиться с учетом индивидуальных
особенностей детей
Обеспечиваются
условия
для
самореализации и самостоятельной
деятельности детей в группах
Предусмотрено
чередование
различных видов деятельности
Достаточное. Педагоги активно
используют ИКТ в образовательном
процессе
1-2-3
3
1-2-3
3
1-2-3
3
1-2-3
3
1-2-3
3
1-2-3
3
Планирование осуществляется в
соответствии с календарнотематическим планом, календарным
планом воспитательной работы.
Соответствуют требованиям
Планирование образовательной
деятельности (индивидуальной
работы) осуществляется на основе
индивидуальных карт развития
воспитанников (по АИС
Мониторинг развития ребенка) на
основе его личных достижений
14
Эффективность условий для
организации
образовательной работы в
повседневной жизни
Эффективность
информатизации
образовательного процесса
Соответствие развивающей предметнопространственной среды ОП ДОУ
Соответствие развивающей предметнопространственной среды СанПиН
Соответствие развивающей предметнопространственной среды ФГОС ДО
Подключение к сети Интернет,
организация Интернет-фильтрации
Наличие локальной сети в ДОУ
Своевременность обновления
оборудования
1-2-3
3
Достаточная
1-2-3
3
Соответствует
1-2-3
2
Наличие/отсу
тствие
Наличие/отсу
тствует
1-2-3
Наличие
Планируется усовершенствование
РППС в группах ДОУ
«Интерсвязь»
Наличие
Имеется локальная интернет-связь
3
Достаточное
Объект самообследования Материально-техническая база дошкольной образовательной организации
№
п/
п
1
Критерии
Показатели
Единица
измерения
2
3
Оснащенность групповых и Соответствие материально-технической
функциональных
базы
требованиям
образовательной
помещений
программы
Степень использования материальной
базы в образовательном процессе
Степень
обеспечения
техническими
средствами (компьютеры, видеотехника
и др.) образовательного процесса
Соответствие оборудования,
средств обучения СанПиН
4
Соответствие/
несоответствие
Количестве
нная
оценка
показателя
5
Соответству
ет
1-2-3
3
Используется в полном объёме.
1-2-3
3
Педагоги частично обеспечены
ноутбуками,
в
методическом
кабинете специальное отведенное
рабочее место для педагогов с
МФУ. Имеется мультимедийное
оборудование,
музыкальный
центр, интерактивные доски.
Соблюдено
мебели, Соответствие/н
есоответствие
Соответству
ет
Качественная оценка
показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)
6
Материально-техническая
база
отражена в ОП ДО
15
Соответствие
технологического Соответствие/н
оборудования современным требованиям есоответствие
Соответству
ет
Соблюдено
Соответствие оборудования, мебели, Соответствие/н
средств обучения требованиям охраны есоответствие
труда и пожарной безопасности
Динамика
обновления Своевременность
проведения
1-2-3
материально-технической
необходимого
ремонта
здания
и
базы
оборудования
Своевременность замены оборудования
1-2-3
(водоснабжения,
канализации,
вентиляции, освещения)
Полнота обеспечения товарами и
1-2-3
услугами
сторонних
организаций,
необходимыми для деятельности ДОУ
Соответству
ет
Соблюдено
3
Достаточное
3
Своевременно
3
Достаточное
Количествен
ная оценка
показателя
Качественная оценка
показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)
6
Обеспечивается
Объект самообследования Кадровое обеспечение ДОУ
№
п/
п
1
Критерии
Показатели
Единица
измерения
2
3
4
Эффективность кадрового Укомплектованность кадрами согласно
%
обеспечения ДОУ
штатного расписания
Соответствие
работников Соответствие/
квалификационным требованиям по несоответстви
занимаемым ими должностям
е
Укомплектованность
педагогическими
кадрами
Доля педагогов, принявших участие в
конкурсном
профессиональном
5
94%
Соответствие
100% педагогов имеют
соответствующее образование
высшее и/или среднее
специальное педагогическое
образование
%
100%
33 педагога
%
30%
10 педагогов
16
движении
Доля педагогов, имеющих отраслевые
награды, звания, ученую степень
Эффективность управления Наличие
эффективных
механизмов
кадровым
потенциалом развития кадрового потенциала ДОУ
ДОУ
%
1%
3 педагога
Наличие/отсу
тствие
Наличие
Наличие системы материального и
морального стимулирования работников
Наличие/отсу
тствие
Наличие
Персонификация
квалификации педагогов
Наличие/отсу
тствие
Наличие
Используется
мотивационная
кадровая политика (материальные
и
моральные
поощрения,
повышение
квалификации
педагогических кадров, политика
корпоративной культуры.
Разработано
и
реализуется
Положение об оплате труда и
стимулирующих выплатах
Разрабатываются материалы по
самообразованию педагогов
повышения
Объект самообследования: Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение
№
п/
п
Критерии
1
2
Обеспеченность
образовательного процесса
ДОУ
учебнометодическими пособиями
Эффективность
методической работы по
созданию
авторского
учебно-методического
комплекса ОП
Обеспеченность
образовательного процесса
Показатели
Единица
измерения
(значение
показателя)
3
4
Соответствие
учебно-методических Соответствие/
комплексов ОП
несоответстви
е
Оптимальность и обоснованность выбора
1-2-3
учебно-методического комплекса для
решения образовательных задач
Наличие
авторских
методических Наличие/отсу
материалов
педагогов
ДОУ
по
тствие
образовательной работе с детьми
Наличие
авторских
методических Наличие/отсу
материалов педагогов ДОУ по работе с
тствие
родителями
Оптимальность
и
обоснованность
1-2-3
подбора литературы для библиотеки
Количествен
ная оценка
показателя
Качественная оценка
показателя (комментарии,
подтверждающие материалы)
5
Частично
соответствует
Планируется
пополнение
2
Обновлено.
пополнение.
6
обновление
и
Необходимо
Отсутствие
Отсутствие
2
Частично обновлено. Планируется
пополнение
17
ДОУ
справочной
художественной
литературой
Эффективность
информационного
обеспечения
и ДОУ
Наличие
картотек,
каталогов
систематизирующих
литературные
источники
Оптимальность
и
обоснованность
подбора видеоматериалов и АИС
Удовлетворение
информационных
запросов участников образовательного
процесса в ОУ
Наличие/отсу
тствие
Наличие
1-2-3
3
1-2-3
3
Планируется доработка
Отбор содержания материалов в
соответствии с возрастом детей
группы, календарно-тематическим
планированием.
Результаты анкетирования
Объект самообследования: Функционирование внутренней системы оценки качества образования в ДОУ
№
п/
п
1
Критерии
Показатели
2
3
Эффективность управления Наличие организационных структур
внутренней
системой ДОУ, осуществляющих оценку качества
оценки
качества дошкольного образования
дошкольного образования
Эффективность нормативно правового
регулирования процедур оценки качества
образования в ДОУ
Эффективность
Наличие программного обеспечения для
инструментального
сбора,
хранения
и
статистической
обеспечения
внутренней обработки информации о состоянии и
системы оценки качества динамике развития системы образования в
образования в ДОУ
ДОУ
Единица
измерения
(значение
показателя)
4
Наличие/отсу
тствие
Количествен
ная оценка
показателя
1-2-3
3
Наличие/отсу
тствие
Наличие
5
Наличие
Качественная оценка
показателя
(Комментарии,
подтверждающие материалы)
6
Результаты
опроса
и
анкетирования (через сайт ДОУ)
родителей и общественности.
Разработаны
и
применяются
локальные
документы
по
проведению самообследования.
Систематизированы нормативнодиагностические
материалы,
методы контроля, локальные акты.
Имеются программы:
- АИС Мониторинг освоения
ребенком ОП ДОО»
- АИС «Аттестация
педагогических работников»
- АИС «Мониторинг
профессиональной деятельности
педагога дошкольной
18
Наличие методик оценки качества
образования в ДОУ
Наличие измерительных материалов для
оценки качества образования в ДОУ
Наличие/отсу
тствие
Наличие/отсу
тствие
Наличие
Наличие
образовательной организации».
Используются
диагностические
карты ВСОКО ДО.
Используются
диагностические
карты ВСОКО ДО (данные
социологических
опросов,
мониторинговые
исследования
(НОКО,
МКДО),
отчеты
педагогов.
Объект самообследования: Показатели, характеризующие деятельность ДОУ
N п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу
дошкольного образования, в том числе:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на
базе дошкольной образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности
воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:
Единица
измерения
Количественна Качественная
я оценка
оценка
показателя
показателя
(Комментарии,
подтверждающие
материалы)
человек
221
человек
человек
человек
человек
221
0
0
0
человек
человек
человек %
80
145
221/100%
человек/%
человек/ %
человек /%
человек/%
221/100%
0
0
47/21,3%
Муниципальное
задание
19
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации
человек /%
человек/%
человек/%
день
47/21,3%
0%
0%
9,4 дето/дня
человека
человек/%
23
14/60, 8%
человек/%
14/60, 8%
человек/%
9/32,2%
человек/%
9/32,2%
человек/%
20/86,9 %
человек/%
14/60, 8%
человек/%
7/30%
человек/%
23/100%
человек/%
1/6%
человек/%
6/ 18%
человек/%
1/4,3 %
человек/%
5/21,7%
человек/%
24/100%
20
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
деятельности, в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административночеловека/%
хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
Соотношение
"педагогический
работник/воспитанник"
в
дошкольной человек/человек
образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
Музыкального руководителя
да/нет
Инструктора по физической культуре
да/нет
Учителя-логопеда
да/нет
Логопеда
да/нет
Учителя-дефектолога
да/нет
Педагога-психолога
да/нет
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
кв. м
деятельность, в расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности
кв. м
воспитанников
Наличие физкультурного зала
да/нет
Наличие музыкального зала
да/нет
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и
да/ нет
разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке
24/100 %
23/221=0,104
да
да
да
нет
нет
да
2 чел
2 чел
2 чел
1 чел
1439
243
да
да
да
1 зал
3 зала
11
прогулочных
площадок,
две
физкультурных
площадки
21
